METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
Para el proyecto se ha buscado desarrollar una idea que saliendo de la concepción común encuentre su construcción en un conocimiento adquirido a través del trabajo científico, lo que da realce a la importancia de precisar el sentido, uso y construcción de los términos mencionados como elementos fundamentales en el aprendizaje que gire alrededor de la investigación. Desde el punto de vista metodológico, se describe que la investigación se aborda desde una postura cualitativa, mediante la teoría de la Investigación Acción, a través de cinco fases:
FASE 1: Teórica.
FASE 2: Explorativa.
FASE 3: Trabajo de campo.
FASE 4: Analítica.
FASE 5: Informativa.
Desde el punto de vista metodológico, se pretende con base en la lógica de la construcción del objeto de estudio, trabajar sobre una postura de experimentación-reflexión, reconociendo avances en un constante movimiento, analizándolos y evaluándolos, de tal forma, que esta acción permita retroalimentar tanto al proyecto, como a la propuesta que emane de el.
domingo, 18 de abril de 2010
JUSTIFICACIÓN, OBJETIVOS Y SUPUESTOS
JUSTIFICACIÓN.
La educación hoy en día está inmersa en un proceso de cambio en el cual se ha hecho necesario replantear los sistemas de enseñanza y la actitud misma de los docentes, actores que afrontan un nuevo panorama que les condiciona o al menos modifica su actuación por el desarrollo tecnológico, panorama en el que los propios estudiantes han encontrado un nuevo lenguaje de comunicación. La misma Universidad Nacional Autónoma de México ya en los albores del Siglo XXI se ha preocupado por abrir foros tendientes a mostrar los avances que en materia del uso de tecnologías para la educación se han logrado y la Carrera de Arquitectura de la FES Aragón no debe estar ajena a este nuevo paradigma, por lo que corresponde a su comunidad crear un parte aguas educativo, analizar la vigencia de sus posturas sobre la enseñanza de ésta disciplina y evolucionar, que tendrá como significado dar continuidad a un añejo proceso que inicia desde la antigüedad. Como egresado y docente, se consideró que es el momento adecuado para diseñar propuestas didácticas acordes con el desarrollo actual, primero mediante la aplicación total de la teoría pedagógica del propio plan y luego, que desde el punto de vista tecnológico, incluya el conocimiento y la aplicación de programas de cómputo especializados y medios globales de comunicación, sin que lo anterior signifique la despersonalización del proceso educativo, por el contrario, en una intensa búsqueda por apropiarse de la tecnología actual y conjugarla con la enseñanza tradicional, dicho lo anterior, con objeto de plantear una propuesta que permita al docente mejorar su actuación y al alumno construir su conocimiento con mayor significatividad.
OBJETIVOS.
El proyecto de investigación plantea un objetivo general, que enmarca su aportación hacia la problemática de un sujeto específico y objetivos particulares, los cuales se plantean para alcanzar metas que coadyuven a la solución del problema.
Objetivo general:
- Desarrollar una propuesta didáctica para la enseñanza de la Arquitectura (específicamente para el Área de Tecnología) acorde a los fundamentos teóricos del Plan de Estudios correspondiente, desde la Enseñanza Situada y Proyectos Situados. Que contemple el uso y aplicación de las nuevas tecnologías de cómputo, información y comunicación, para actualizar el sistema de enseñanza actual.
Objetivos particulares:
- Comprobar la pertinencia de abordar una problemática de ámbito tecnológico, desde una perspectiva humanista.
- Comprobar la pertinencia de aplicación del Aprendizaje Significativo, en la enseñanza de materias de índole tecnológica, a través de Proyectos Situados.
- Comprobar si el uso de las nuevas tecnologías de cómputo, información y comunicación en las materias relativas a la construcción, apoyan tanto al docente como al alumno, en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las materias relativas a la construcción, a través de su aplicación en las aulas.
- Dar continuidad al uso y aplicación de la tecnología informática en la Carrera de Arquitectura, específicamente en las materias relacionadas con la construcción del Área de Tecnología.
SUPUESTOS.
El proyecto de investigación se concibe desde un punto de vista racionalista, lo que nos dirige a desarrollar un análisis de corte cualitativo, por ello, se describen los siguientes supuestos:
- A través del aprendizaje basado en proyectos (específicamente proyectos situados) la enseñanza de la Arquitectura en la FES Aragón, podrá articularse adecuadamente con los fundamentos teóricos del Plan de Estudios correspondiente.
- Con un adecuado diseño de estrategias didácticas a través de proyectos situados, apoyados en el uso y aplicación de las tecnologías de cómputo, informática y comunicación, los alumnos de la Carrera de Arquitectura de la FES Aragón comprenderán la importancia de la tecnología en la Arquitectura.Las propuestas didácticas apoyadas en las tecnologías de cómputo, información y comunicación, son un elemento altamente significativo para el alumno y detonarán en el un mayor interés en las materias
La educación hoy en día está inmersa en un proceso de cambio en el cual se ha hecho necesario replantear los sistemas de enseñanza y la actitud misma de los docentes, actores que afrontan un nuevo panorama que les condiciona o al menos modifica su actuación por el desarrollo tecnológico, panorama en el que los propios estudiantes han encontrado un nuevo lenguaje de comunicación. La misma Universidad Nacional Autónoma de México ya en los albores del Siglo XXI se ha preocupado por abrir foros tendientes a mostrar los avances que en materia del uso de tecnologías para la educación se han logrado y la Carrera de Arquitectura de la FES Aragón no debe estar ajena a este nuevo paradigma, por lo que corresponde a su comunidad crear un parte aguas educativo, analizar la vigencia de sus posturas sobre la enseñanza de ésta disciplina y evolucionar, que tendrá como significado dar continuidad a un añejo proceso que inicia desde la antigüedad. Como egresado y docente, se consideró que es el momento adecuado para diseñar propuestas didácticas acordes con el desarrollo actual, primero mediante la aplicación total de la teoría pedagógica del propio plan y luego, que desde el punto de vista tecnológico, incluya el conocimiento y la aplicación de programas de cómputo especializados y medios globales de comunicación, sin que lo anterior signifique la despersonalización del proceso educativo, por el contrario, en una intensa búsqueda por apropiarse de la tecnología actual y conjugarla con la enseñanza tradicional, dicho lo anterior, con objeto de plantear una propuesta que permita al docente mejorar su actuación y al alumno construir su conocimiento con mayor significatividad.
OBJETIVOS.
El proyecto de investigación plantea un objetivo general, que enmarca su aportación hacia la problemática de un sujeto específico y objetivos particulares, los cuales se plantean para alcanzar metas que coadyuven a la solución del problema.
Objetivo general:
- Desarrollar una propuesta didáctica para la enseñanza de la Arquitectura (específicamente para el Área de Tecnología) acorde a los fundamentos teóricos del Plan de Estudios correspondiente, desde la Enseñanza Situada y Proyectos Situados. Que contemple el uso y aplicación de las nuevas tecnologías de cómputo, información y comunicación, para actualizar el sistema de enseñanza actual.
Objetivos particulares:
- Comprobar la pertinencia de abordar una problemática de ámbito tecnológico, desde una perspectiva humanista.
- Comprobar la pertinencia de aplicación del Aprendizaje Significativo, en la enseñanza de materias de índole tecnológica, a través de Proyectos Situados.
- Comprobar si el uso de las nuevas tecnologías de cómputo, información y comunicación en las materias relativas a la construcción, apoyan tanto al docente como al alumno, en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las materias relativas a la construcción, a través de su aplicación en las aulas.
- Dar continuidad al uso y aplicación de la tecnología informática en la Carrera de Arquitectura, específicamente en las materias relacionadas con la construcción del Área de Tecnología.
SUPUESTOS.
El proyecto de investigación se concibe desde un punto de vista racionalista, lo que nos dirige a desarrollar un análisis de corte cualitativo, por ello, se describen los siguientes supuestos:
- A través del aprendizaje basado en proyectos (específicamente proyectos situados) la enseñanza de la Arquitectura en la FES Aragón, podrá articularse adecuadamente con los fundamentos teóricos del Plan de Estudios correspondiente.
- Con un adecuado diseño de estrategias didácticas a través de proyectos situados, apoyados en el uso y aplicación de las tecnologías de cómputo, informática y comunicación, los alumnos de la Carrera de Arquitectura de la FES Aragón comprenderán la importancia de la tecnología en la Arquitectura.Las propuestas didácticas apoyadas en las tecnologías de cómputo, información y comunicación, son un elemento altamente significativo para el alumno y detonarán en el un mayor interés en las materias
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